中共保定幼儿师范高等专科学校委员会

保定幼儿师范高等专科学校

关于完善各级质量保证机构 落实全面质量管理的意见

学校各部门：

为持续提高人才培养质量，适应学校提质增速、特色发展需要，加快建立系统化、常态化自主保证人才培养质量机制，为师范类各专业认证提供监控与评价，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）、《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168号）、《关于全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设的通知》（教职成司函〔2017〕56号）、《教育部关于印发<普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）>的通知》（教师〔2017〕13号）和《河北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》（试行）等文件精神与要求，经学校党委会议讨论通过，决定依次成立学校各级质量保证机构，落实全面质量管理，促进各项工作形成螺旋式上升与可持续发展的诊断、改进、提高机制。

一、学校质量保证体系诊断与改进工作领导小组

组  长：杨金国 王英龙

常务副组长： 刘亚仁

副组长：薛艳格 王耀威 李彦恒 杨少亮 王跃杰 许江涛

成  员：各部门中层正职

领导小组工作职责：

负责学校全面质量管理与质量保证体系诊断与改进工作的规划、重要任务的部署；以目标管理为抓手，立足全面质量管理，着眼卓越绩效管理，构建科学、公正的学校质量与绩效评价体系与支持机制；负责制定全校质量保证政策，引导、促进各中层机构和部门加强质量意识，稳步提高质量建设与运行水平。

各中层正职作为成员积极参与和谋划学校整体质量建设与运行，同时作为本部门第一责任人，具体负责学校质量保证体系诊断与改进领导小组下达的质量建设任务，规划、设计、落实和定期评价本部门质量建设与运行工作。

二、质量保证体系诊断与改进工作办公室

学校内部质量保证体系诊断与改进工作领导小组下设办公室，挂靠质量监控与评估中心，负责落实领导小组关于质量的规划、部署及具体工作的协调。

办公室主任：刘亚仁（兼），副主任：李志行（兼）

成      员：各处室、系（部、中心）负责质量管理具体工作的中层干部。

三、质量监控与评估中心

质量监控与评估中心，作为学校全面质量管理的副处级机构履行学校质量管理的日常工作与质量保证体系诊断与改进具体工作。

中心主任：李志行（兼），副主任：王彩霞（兼）。

中心聘请教学经验丰富且具备一定教学评价能力的资深教师5—8人作为教学质量督导员深入课堂听课评课，对年轻教师进行教学指导，并采集教学情况数据用于教学质量评价。

教学质量督导员的督导评价工作对质量监控与评估中心负责。

质量监控与评估中心在学校各班级遴选质量信息员，代表学生对教学质量及相关部门或人员工作与服务质量进行评价。

质量监控与评估中心工作职责：

立足目标管理和全面质量管理，着眼卓越绩效管理，设计起草学校科学、公正的教育质量与绩效评价体系和支持机制，负责制定全校质量保证政策，引导、促进各中层机构、各专业和课程团队加强质量意识，提高质量建设水平与运行效率，对全校内部质量建设工作履行监测、评估、诊断与改进咨询职责。

四、学校以下各层面质量保证体系诊断与改进工作组织机构建设

各中层机构均须落实质量保证体系诊断与改进工作组织机构建设，切实为质量保证工作奠定组织基础。

各处室（中心）成立质量保证体系诊断与改进工作小组，分阶段明确质量建设具体目标和标准，规划、落实质量建设工作任务。质量建设主要负责人作为第一责任人，并指定一名副职和一名干事具体负责本部门常态化质量保证诊断与改进工作。

各系（部）成立质量保证体系诊断与改进工作领导小组，由系（部）党总支书记和主任任组长，所有中层干部、专业带头人（负责人）、辅导员为成员，负责本系（部）常态化质量保证诊断与改进工作，深入开展各项质量建设工作。

各专业成立以专业带头人（负责人）为组长，各课程团队负责人参加的专业教学质量保证体系诊断与改进工作小组，负责本专业教育教学常态化质量保证诊断与改进工作。

各课程负责人具体负责本课程教学团队的常态化质量保证诊断与改进工作，组织课程团队全体成员组成课程质量保证工作小组，深化课程改革，提升教学质量。

保定幼儿师范高等专科学校

2021年12月8日